{"id":2766,"date":"2023-08-17T11:31:51","date_gmt":"2023-08-17T14:31:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.robertonovaes.com.br\/?p=2766"},"modified":"2023-11-07T11:30:15","modified_gmt":"2023-11-07T14:30:15","slug":"calendario-de-aulas-2023-02-pensamento-juridico-politico-brasileiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.robertonovaes.com.br\/index.php\/2023\/08\/17\/calendario-de-aulas-2023-02-pensamento-juridico-politico-brasileiro\/","title":{"rendered":"Calend\u00e1rio de Aulas – 2023\/02 – Pensamento Jur\u00eddico-Pol\u00edtico Brasileiro"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Data<\/td>\nConte\u00fado<\/td>\nMateriais<\/td>\n<\/tr>\n
17\/08<\/td>\nMax Weber: A pol\u00edtica como voca\u00e7\u00e3o<\/td>\nWEBER, Max. Ci\u00eancia e Pol\u00edtica. Duas Voca\u00e7\u00f5es<\/a> (Ler A Pol\u00edtica como Voca\u00e7\u00e3o)<\/td>\n<\/tr>\n
22\/08<\/td>\nMax Weber: A pol\u00edtica como voca\u00e7\u00e3o<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
24\/08<\/td>\nOliveira Vianna<\/td>\nVIANNA, Oliveira. Popula\u00e7\u00f5es Meridionais do Brasil. Bras\u00edlia: Edi\u00e7\u00f5es do Senado Federal, 2005.<\/a>
Palavras de pref\u00e1cio, A aristocracia rural (I, II e III) e 2\u00aa parte \u2013 Forma\u00e7\u00e3o social (VII, VIII e IX)
VIANNA, Oliveira. Institui\u00e7\u00f5es Pol\u00edticas Brasileiras. Bras\u00edlia: Edi\u00e7\u00f5es do Senado Federal, 2019.<\/a>
4\u00aa parte: \u201cPsicologia pol\u00edtica\u201d; Segundo Volume, 2\u00aa parte: \u201cTecnologia das reformas\u201d e 3\u00aa parte: \u201cOrganiza\u00e7\u00e3o da democracia no Brasil\u201d<\/td>\n<\/tr>\n
29\/08<\/td>\nOliveira Vianna<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
31\/08<\/td>\nGilberto Freyre<\/td>\nFREYRE Gilberto. Casa Grande e Senzala. Recife: Funda\u00e7\u00e3o Gilberto Freyre, 2003.<\/a> Pref\u00e1cio e cap\u00edtulo 1
FREYRE, Gilberto Sobrados e Mucambos. S\u00e3o Paulo: Global, 2013.<\/a> Introdu\u00e7\u00e3o, cap\u00edtulo 11 – Ascens\u00e3o do bacharel e do mulato, cap\u00edtulo 12 – Em torno de uma sistem\u00e1tica da miscigena\u00e7\u00e3o no Brasil patriarcal e semipatriarcal
Hist\u00f3ria da discrimina\u00e7\u00e3o racial na educa\u00e7\u00e3o brasileira – S\u00edlvio Almeida – Escola da Vila 2018
<\/a>ALMEIDA, S\u00edlvio. Racismo Estrutural. Feminismos Plurais. S\u00e3o Paulo: P\u00f3len, 2019.<\/a>
NINA RODRIGUES, Raymundo. Os Africanos no Brasil. Rio de Janeiro: Centro Edelstein, 2010.<\/a>
ADICHE, Chimamanda Ngozi. O Perigo de uma Hist\u00f3ria \u00danica. S\u00e3o Paulo: Cia das Letras, 2019.<\/a>
Ted Talk – Chimamanda Adichie: o perigo de uma \u00fanica hist\u00f3ria<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
5\/09<\/td>\nGilberto Freyre<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
12\/09<\/td>\nProva 1<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
14\/09<\/td>\nS\u00e9rgio Buarque de Holanda<\/td>\nHOLANDA, S\u00e9rgio Buarque. Ra\u00edzes do Brasil. S\u00e3o Paulo: Cia das Letras, 1995. Cap\u00edtulo V. O homem cordial.<\/a>
Entrevista com Lilia Schwarcz<\/a> – Entrevista com a historiadora Lillia Moritz Schwarcz, uma das organizadoras da nova edi\u00e7\u00e3o cr\u00edtica comemorativa de 80 anos de Ra\u00edzes do Brasil, ensaio de S\u00e9rgio Buarque de Holanda. Ela fala das mudan\u00e7as que o autor fez em sucessivas edi\u00e7\u00f5es do texto, e explica seu conceito mais importante, o “homem cordial”.<\/td>\n<\/tr>\n
19\/09<\/td>\nS\u00e9rgio Buarque de Holanda<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
26\/09<\/td>\nAtividade em Sala<\/td>\n\n

Ler as mat\u00e9rias:<\/p>\n

Desembargador \u00e9 suspeito de manter mulher surda, que nunca aprendeu libras, em trabalho an\u00e1logo \u00e0 escravid\u00e3o por 37 anos<\/a><\/p>\n

Reportagem do Fant\u00e1stico<\/a><\/p>\n

Escravizada que desembargador chama de filha est\u00e1 em lista de funcion\u00e1rias | Leonardo Sakamoto<\/a><\/p>\nEscravizada que desembargador chama de filha est\u00e1 em lista de funcion\u00e1rias<\/a>\n

STF autoriza contato entre desembargador de SC e mulher supostamente mantida em trabalho an\u00e1logo \u00e0 escravid\u00e3o<\/a><\/p>\n

Decis\u00e3o STF<\/a><\/p>\n

Forme grupos de at\u00e9 6 colegas. Discuta o caso por cerca de 30 minutos, relacionando-o com os conte\u00fados estudados at\u00e9 o presente momento do curso.<\/p>\n

Escreva, em seguida, uma reda\u00e7\u00e3o, de at\u00e9 30 linhas, abordando os seguintes pontos: <\/p>\n

 Existem diversos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos envolvidos no caso. Quais s\u00e3o esses \u00f3rg\u00e3os? Qual \u00e9 o papel de cada um deles?<\/p>\n

 Voc\u00ea concorda com a decis\u00e3o do STF? Voc\u00ea consegue relacionar a decis\u00e3o com os conte\u00fados j\u00e1 estudados? Como as ideias expostas por grandes autores do passado permanecem at\u00e9 os dias de hoje? Elas se modificam? Alteram-se? <\/p>\n

Sejam criativos e cr\u00edticos! <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

05\/10<\/td>\nCaio Prado Jr.<\/td>\nPRADO J\u00daNIOR, Caio. Forma\u00e7\u00e3o do Brasil Contempor\u00e2neo. 6. ed. S\u00e3o Paulo: Brasiliense, 1981.<\/a> Introdu\u00e7\u00e3o, Sentido da Coloniza\u00e7\u00e3o, Economia, Organiza\u00e7\u00e3o Social.
Bueno, F\u00e1bio Marvalle. Considera\u00e7\u00f5es sobre o pensamento de Caio Prado Jr. Forma\u00e7\u00e3o Econ\u00f4mica, Campinas, (7): 71-82, jun. 2001.<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
10\/10<\/td>\nCaio Prado Jr.<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
17\/10<\/td>\nCaio Prado Jr.<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
19\/10<\/td>\nProva 2<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
24\/10<\/td>\nRaymundo Faoro<\/td>\nFAORO, Raymundo. Os Donos do Poder. Rio de Janeiro: Globo, 2001.<\/a> Cap\u00edtulo Final – A Viagem Redonda: do Patrimonialismo ao Estamento<\/td>\n<\/tr>\n
26\/10<\/td>\nRaymundo Faoro<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
31\/10<\/td>\nDarcy Ribeiro<\/td>\n\n

RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro. A forma\u00e7\u00e3o e o sentido do Brasil. S\u00e3o Paulo: Cia das Letras, 1995. <\/a>
Darcy, um brasileiro – Document\u00e1rio Completo<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

7\/11<\/td>\nDarcy Ribeiro<\/td>\nAula cancelada a pedido da representa\u00e7\u00e3o discente<\/td>\n<\/tr>\n
9\/11<\/td>\nDarcy Ribeiro<\/td>\nApresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos<\/td>\n<\/tr>\n
14\/11<\/td>\n Darcy Ribeiro<\/td>\nApresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos<\/td>\n<\/tr>\n
16\/11<\/td>\n Darcy Ribeiro<\/td>\nApresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos\n<\/td>\n<\/tr>\n
21\/11<\/td>\nJess\u00e9 Souza<\/td>\nSOUZA, Jess\u00e9. Como o racismo criou o Brasil. Rio de Janeiro: Esta\u00e7\u00e3o Brasil, 2021.<\/a> Ler o Racismo Multidimensional at\u00e9 o fim.
Como o Racismo cultural, de classe e de ra\u00e7a criou o Brasil moderno? – Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra – Aula com Jess\u00e9 Souza<\/a> (inicia em 10:58)<\/td>\n<\/tr>\n
23\/11<\/td>\nJess\u00e9 Souza<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
28\/11<\/td>\nJess\u00e9 Souza\t
<\/td>\n		 <\/td>\n<\/tr>\n
30\/11<\/td>\nJos\u00e9 Carlos Reis<\/td>\nREIS, Jos\u00e9 Carlos. As Identidades do Brasil 1. S\u00e3o Paulo: FGV, 2007. Introdu\u00e7\u00e3o.<\/a>
REIS, Jos\u00e9 Carlos. As Identidades do Brasil 2. S\u00e3o Paulo: FGV, 2006. Pode-se falar de uma identidade nacional brasileira?<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
5\/12<\/td>\nProva Final<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
7\/12<\/td>\nExame Especial<\/strong><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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A mat\u00e9ria de cada avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 todo o conte\u00fado estudado at\u00e9 o momento.<\/p>\n

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Materiais Diversos<\/h2>\n

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